米6体育(中国)官网-App下载

9月3日，教育部开会新闻发布会，讲解教师队伍建设进展效益。nnK教师编成仍然是公众注目的重点问题。发布会上，中央编办四局巡视员、副局长田中回应，党的十八大以来，中央编办通过创意管理体制，强化教师队伍建设，构建了编成标准和编成总量双增长，较好地确保了中小学教育事业发展。

目前，中央编办于是以会同教育、财政等部门研究草拟更进一步挖潜创意强化中小学教职工队伍建设的指导意见，指导地方为中小学教育事业发展作好反对确保。nnK田中认为，牵涉到编制工作的主要考虑到有以下几点：首先要不折不扣实施标准。现有编成仍未超过标准的个别地方，要尽早实施标准、核编做到;已超过标准的，根据必须可采行徵高标准、核定周转编成等措施更进一步减少编成供给。

nnK此外，要增大教职工编成专责配备和横跨市县调整力度，应以以省为单位每2年左右调整一次，市、县根据生源变化情况可随时调整。深化县管校聘为改革，强化教师交流轮岗，推展人员编制在城乡之间、区域之间、学校及学段之间及时调整，合理配置，提升用于效益。nnK同时，专责调剂存量资源。

nnK更进一步深化机构改革，精简传输反复设置、职能弱化、规模较小，任务不圆润事业单位，必要交还集中在各事业单位的部分机编，通过跨行业横跨层级调剂、周转用于、合理配置，优先符合中小学教育事业发展必须。田中认为。nnK记者在发布会上了解到，近年来，编成标准在大大提升。

2001年，中央编办会同教育部、财政部制订全国统一的中小学编成标准，分别具体了农村、县镇和城市中小学核编比例，2009年将农村标准提升到县镇标准。2014年更进一步将县镇和农村小学、初中和高中标准提升至1:19、1:13.5、1:12.5的城市标准，分别提升了10.5%、18.5%、4%。

nnK田中更进一步回应：目前，我们这个统一的标准与经济合作与发展组织(OECD)36个国家1:15、1:13、1:13和欧盟国家1:14、1:11、1:12比起，除小学阶段有所差距外，初、高中段基本持平或比较较高。nnK此外，近几年，各级机构编制部门在严控机构编制总量的背景下，通过盘活存量、专责调剂、周转用于等，将其他行业和领域核减下来的编成，优先用在确保中小学教育发展上。

如山东利用统一精简下来的编成，为全省中小学核增9000余名。江西通过大力舟山市小微机构，调剂3万多名编成全力确保中小学教育必须。多达，截至2018年底全国各省、区、市公办中小学教职工编成基本都超过或多达全国统一的编成标准，所有省份在事业编成总量只减不增的同时，皆维持了教职工编成的基本平稳和逐步快速增长，总体符合了教育教学必须。

本文来源：米乐m6官网登录入口-www.wunuy.com